圆面积计算公式探究.pdfVIP

《圆的面积》教案

一、教学目标

【知识与技能】

通过操作，推导出圆面积的计算，并能运用解答一些简单的实际问题。

【过程与方法】

激发参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养分析、观察和概括能力，发展空

间观念。

【态度与价值观】

渗透转化的数学思想和极限思想。

二、教学重、难点

【重点】

圆面积的计算的推导与计算。

【难点】

利用已有知识并结合渗透“极限”的思想推导圆的面积计算。

三、教学过程

（一）创设情境，引出问题

展示：圆形的餐桌，问学生：老师新买了一个圆形的桌子，想在上面盖一

层桌布，老师需要多大的布才能盖住整个圆形桌面呢？

学生思考，等学生想出要知道圆桌面的面积就可以知道至少需要多少布的时

候

再次想要知道圆桌桌面的面积就需要知道？圆的面积的计算，那我们这

节课就来一起探究一下圆的面试如何求。

（二）探索新知

1.推导圆面积的计算。

问：①现已算哪些平面图形的面积？长方形和平行四边形的面积计算公

式各怎样？板书：长方形面积＝长×宽平行四边形面积＝底×高

②你知道平行四边形的面积是怎样推导出来的吗？演示：

平行四