窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》公开课.docxVIP

窦桂梅《大脚丫跳芭蕾》公开课

窦桂梅老师的公开课，向来以其深厚的人文底蕴、精巧的教学设计和灵动的课堂生成而备受瞩目。其《大脚丫跳芭蕾》一课，更是将绘本教学的魅力展现得淋漓尽致，不仅是一场知识的传递，更是一次心灵的浸润与艺术的熏陶。本文将从文本解读、教学过程、价值引领三个维度，深入剖析这堂课的专业特质与实用启示，以期为一线教育工作者提供借鉴。

一、文本解读的深度与温度：从“大脚丫”到“大梦想”的精神叩问

窦老师对《大脚丫跳芭蕾》这一绘本的解读，并未停留在简单的故事情节层面，而是深入挖掘了文本背后所蕴含的丰富人文内涵。她敏锐地抓住了“大脚丫”这一核心意象——它既是贝琳达与众不同的外在特征，也象征着个体在成长过程中可能遭遇的偏见、质疑与挑战。

1.聚焦核心矛盾，引发情感共鸣

课堂伊始，窦老师便引导学生关注贝琳达热爱芭蕾与评委对其“大脚丫”的否定之间的矛盾。通过细致的观察画面，孩子们不仅看到了贝琳达舞姿的优美，更感受到了她被否定后的失落与难过。这种对角色内心情感的精准捕捉，为后续的情感升华与价值认同奠定了坚实基础。窦老师并未直接给出判断，而是通过提问“评委们为什么会这样说？”“贝琳达此刻的心情是怎样的？”等问题，将思考的主动权交给学生，让他们在自主探究中初步感知偏见的存在。

2.挖掘内在力量，塑造积极人格

在贝琳达因“大脚丫”而放弃梦想，选择在餐厅工作的情节中，窦老师引导学生关