2026年秋部编版小学一年级语文下册第6单元第16课《一分钟》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级语文下册第6单元第16课《一分钟》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位与课标对接

本课是2026年秋部编版小学语文一年级下册第六单元的第二篇精读课文，所属单元以“儿童生活好习惯”为人文主题，语文要素是“联系生活实际了解词语和句子的意思，能把自己的想法说清楚”，对接2026版义务教育语文课程标准核心素养导向要求，对应第一学段“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个学习任务群，引导学生在真实的语言实践中完成识字、读文、悟理的学习过程，落实“做中学、用中学、创中学”的课标理念。

（二）文本内容与编排特点

课文是一篇贴近儿童生活的叙事小故事，全文共6个自然段，配有4幅色彩明快的情境插图，按照事情发展顺序讲述了小学生元元因为贪睡一分钟，在上学路上接连遇到红灯、错过公交、步行到校，最终迟到二十分钟、无比后悔的经历。文本语言浅白、情节真实，没有生硬说教，生字选取全部贴合学生日常上学场景，课后习题设置了“用自己的话讲一讲元元的故事”“一分钟能做什么”两个实践类题目，搭建了“文本—生活”的联结桥梁，难度符合一年级学生的认知水平。

（三）育人价值

课文没有将“珍惜时间”作为空洞的道德要求，而是通过元元的真实经历让学生感知“小选择带来大影响”的连锁逻辑，既承担着识字写字、朗读训练的语文基础功能，又渗透着合理规划时间、养成良好生活习惯的德育价值，能