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2026年秋部编版小学四年级语文上册第一单元第4课《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）文本基本属性

1.《爬山虎的脚》是2026年秋部编版小学四年级上册第一单元的第4篇精读课文，作者为叶圣陶先生，是一篇典型的观察类纪实散文。

（1）课文按照“生长环境—叶片特点—脚的外形—攀爬过程—脚的变化”的逻辑行文，语言朴实精准，没有华丽辞藻，却将爬山虎的生长特点刻画得生动鲜活，尤其对爬山虎攀爬过程中“触、巴、拉、贴”等动词的使用，极具语言表现力。

（2）文本隐含了作者连续2周以上对爬山虎的定点观察痕迹，既包含对静态外形的细致描摹，也包含对动态生长、状态变化的持续记录，是落实单元观察方法训练的核心载体。

（二）单元价值定位

1.本单元为观察主题单元，单元语文要素明确为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，习作要求为“写一则观察日记”，本课处于单元精读课文的最后位置，承担着“从例文读法到习作写法”的转化功能。

（1）前序课文《观潮》《走月亮》《秋晚的江上》分别训练了对自然景观的多感官观察、动态观察方法，本课重点训练对植物静态特征、动态变化的连续观察，以及精准用词的表达方法，为后续习作搭建完整的方法支架。

（三）核心素养落点

1.对应2026版义务教育语文课程标准四年级学段要求，本课落实四大核心素养的路径清晰：语言运用层面训练精准用词的表达能力，思维能力层面训练有序观察、逻辑