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《走近老师》同步练习

一、基础积累与运用

1.词语积累与辨析：

*请从课文中找出描写老师外貌、神态、语言或动作的词语，至少三个，并选择其中一个造句，力求体现老师的某一特点。

*结合上下文，理解下列词语的含义，并尝试用它们各写一个句子：循循善诱、诲人不倦、春风化雨、良师益友。

2.句式变换：

*将课文中一句描写老师辛勤工作的陈述句，改写成感叹句，体会情感的变化。

*从课文中找出一个反问句，尝试将其改为陈述句，并比较两种句式表达效果的不同。

3.语言表达：

*用简洁的语言概括本文的主要内容。

*如果你是文中的学生，在某个特定情境下（例如老师耐心解答你的疑问后），你会对老师说些什么？请写一段简短的对话。

二、阅读理解与分析

1.内容理解：

*阅读课文后，你认为作者通过哪些具体事例展现了老师的形象？请至少概括出两点，并简述理由。

*文中老师的哪些言行让你印象最为深刻？为什么？

2.情感体会：

*作者在文中流露出对老师怎样的情感？你是从哪些语句中感受到的？

*结合自身经历，谈谈你对“老师是学生成长路上的引路人”这句话的理解。

3.写法探究：

*课文在描写老师时，主要运用了哪些人物描写方法（如语言、动作、神态、心理等）？请举例说明其作用。

*文章的开头和结尾是如何呼应的？这样写有什么好处？

三、