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借助AI编程启蒙课打造课后延时的科技特色项目

课后延时时段是学校教育的重要延伸，也是素质培养的宝贵阵地。如何把这段时光经营得既充实又有趣，既让孩子们有所得又让他们乐在其中，是许多教育机构反复思索的课题。编程启蒙课以其独特的魅力，为课后延时注入了科技的新鲜血液。它不像传统课程那样严肃刻板，也不像普通兴趣班那样浅尝辄止，孩子们在屏幕前拖动积木、搭建作品、调试程序，玩着玩着就把逻辑思维练了出来，笑着笑着就把科学兴趣种进了心里。借助智能技术的东风，这门课程还能焕发出更大的能量，人机互动的趣味、个性引导的贴心、创作空间的广阔，都让启蒙的门槛更低、体验更佳。把编程启蒙课打造成课后延时的科技特色项目，需要从定位、课程、师资、活动、生态的多个层面系统谋划，让科技的种子在课后的沃土里生根发芽。

谋划的第一层，是找准项目的定位与价值主张。特色项目要立得住，先要想清楚它为谁而办、办成什么样。编程启蒙课在课后延时的定位，不应当是应试的先修，也不应当是技能的速成，而应当是兴趣的点燃与素养的奠基。孩子们在课后不是再来一堂课，而是走进一个动手动脑的游戏场，在积木的拼搭中触摸逻辑的脉络，在作品的诞生中体验创造的喜悦。这个定位决定了课程的姿态，重体验而轻灌输，重过程而轻结果，重兴趣而轻进度。价值主张还要向家长讲明白，学编程不是为了人人都当程序员，而是为了练思维、养习惯、拓视野，逻辑的严密、表达的条理、面对困难的耐心