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大自然的语言课堂实录

【课前准备】

时间：暮春时节，一个惠风和畅的上午

地点：学校生物实践基地及周边自然角

对象：初中二年级学生

教具：放大镜、记录本、植物图鉴、温度计、风向标模型

（学生们在林老师的带领下围站在基地入口的老槐树下，空气中弥漫着青草与槐花的混合香气）

【课堂导入：唤醒感官的提问】

林老师：（指着随风摇曳的槐树叶）同学们，当这片叶子在你们眼前晃动时，它是在说话吗？（学生们低声议论）别急着回答，我们先做个小游戏——闭上眼睛，用三分钟时间，把耳朵、鼻子、皮肤都交给大自然，听听它正在说什么。

（学生们闭目静立，微风拂过树叶的沙沙声、远处的鸟鸣、泥土的湿润气息逐渐清晰）

学生甲：（睁眼后兴奋地）老师，我听到鸟叫好像有两种声音，一种短促一种悠长！

林老师：（微笑）这就是大自然的第一种语言——声音。今天我们就来学习如何听懂这些无声的对话。

【核心授课：解码自然的信号系统】

（一）植物的生存密码

林老师：（引导学生观察蒲公英）大家注意它的种子，顶端的白色绒毛有什么作用？

学生乙：可以随风飘到远处！

林老师：没错，这是植物的迁徙宣言。（手持放大镜示范）再看这片酢浆草的叶片，边缘为什么会卷曲？（学生观察后沉默）这是它在喊渴——当土壤湿度低于15%时，叶片会通过卷曲减少水分蒸发。

（分发植物枝条，学生用手指轻触含羞草，观察叶片闭合现象）

林老师：这种害羞不