2026年秋部编版八年级语文上册第三单元第9课《阿长与《山海经》》教案.docxVIP

2026年秋部编版八年级语文上册第三单元第9课《阿长与《山海经》》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年秋部编版八年级语文上册第三单元，单元人文主题为“凡人真情”，对应2026版义务教育语文课程标准第四学段“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求：阅读反映普通劳动者生活的文学作品，通过细节描写把握人物形象，体会作品蕴含的真挚情感，观察并发现身边普通人的美好品质，尝试用具体的事件、生动的细节表达自己的真实感受。

（1）本单元以写人记事的回忆性文本为核心，编排了《阿长与山海经》《背影》《台阶》《老王》四篇教读课文，核心学习目标是掌握“梳理典型事件-品味描写细节-体悟复杂情感-借鉴写作手法”的散文阅读方法。

（2）《阿长与山海经》作为单元开篇教读课文，上承七年级上册《从百草园到三味书屋》中鲁迅笔下阿长形象的初步感知，下启单元内其他写人散文的学法迁移，是打破学生对鲁迅作品刻板印象、落实单元阅读方法的核心载体。

（二）文本内涵

1.本文选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，是鲁迅在中年时期回忆童年保姆阿长的散文，文本以童年鲁迅对阿长的情感变化为线索，记叙了阿长生活中的多个细碎片段，既写出了阿长作为普通农村劳动妇女粗俗、迷信、多事的一面，也写出了她淳朴、善良、热心、真诚的美好品质，寄寓了成年鲁迅对阿长的感激、怀念，以及对年幼时不懂体察他人善意的淡淡愧疚。

（1）文本语言极