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2026年秋部编版小学四年级道德与法治上册第三单元《我们的朋友》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排逻辑

1.本单元是2026年秋季部编版小学四年级道德与法治上册的核心育人单元，位于“校园生活小主人”“家庭责任我担当”两个单元之后，“公共生活守规则”单元之前，以“朋友”为核心主线，编排3课共6课时教学内容：第1课《身边的好伙伴》聚焦友谊认知，引导学生感知友谊的温暖特质，分辨真正的友谊与无原则的“哥们义气”；第2课《和朋友共成长》聚焦交往方法，引导学生掌握沟通、互助、换位思考的交往技巧，学会正确处理朋友间的矛盾；第3课《自然里的好朋友》聚焦生命共同体认知，引导学生认识动植物的生存价值，主动承担爱护自然的责任。

（1）单元内容按照“人与人的朋友关系—人与自然的朋友关系”的拓展逻辑，从学生最熟悉的校园同伴交往切入，逐步将“友善”的道德情感迁移到对自然生命的尊重上，符合四年级学生的认知发展规律。

（2）教材设置“故事汇”“活动园”“辨析台”“法治小窗”“实践工坊”5个固定栏目，所有情境素材均来自四年级学生的真实生活场景，比如帮朋友补功课、为朋友保守错误秘密、摘公园的花、投喂流浪小动物等，没有空泛的道德说教。

2.本单元教学共安排6课时，本次设计为单元起始第一课时，承担单元整体价值引入、核心概念感知的功能，为后续5课时的方法学习、实践落地做好情感和认知铺垫。

（二）素养落地指向

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