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儿科护理学：从生长发育到循证人文生长发育·疾病护理·循证实践·人文关怀课程对象：护理专业学生

课程导览01学科认知儿科护理特点与儿童身心特殊性02生长发育年龄分期、体格指标与发育里程碑03疾病护理常见病护理要点与专科操作技术04循证人文循证护理方法与人文关怀实践

学科认知读懂儿童，才能护好儿童从儿童身心特殊性出发，建立儿科护理的学科认知框架01

儿科护理面临独特挑战儿童不是缩小版的成人，护理思路必须随年龄而变病情进展快·表达受限病情进展快代谢旺盛、代偿能力差，轻微变化即可迅速恶化表达受限婴幼儿无法准确诉说症状，评估依赖体征观察与家长转述依从性低·家庭高度参与依从性低对治疗抵抗情绪强，需游戏化引导与心理安抚家庭高度参与家长既是照护者也是信息源，护患沟通是护理成败关键

儿童身心特殊决定护理重点从生理到心理，儿童各系统发育未成熟的特点，决定了儿科护理必须因龄施护、精准评估生理特殊性呼吸道管腔窄、黏膜脆弱、分泌物多→感染率高，易呼吸困难循环系统心率快、心肌收缩力弱→对容量负荷敏感，输液需严控速度与量消化代谢消化酶不足、肝脏解毒功能未完善→易消化不良，用药需按体重精算心理特殊性认知发展呈阶段性，不同年龄恐惧与依恋表现各异分离焦虑6个月后渐明显，陌生环境易引发行为退化疼痛表达通过哭闹与退缩传递，需结合面部表情与行为综合评估

生长发育评估是护理的起点掌握年龄分期、