2026年新人音版艺术唱游音乐二年级上册《第三单元跳起舞》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《第三单元跳起舞》大单元整体教学设计

适用版本：新人音版艺术·唱游·音乐二年级上册

课标依据：《义务教育艺术课程标准（2022年版）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元以”跳起舞”为核心主题，编排了《快乐的舞蹈》《唢呐配喇叭》《孔雀孔雀轻轻跳》《快乐的嚓嚓嚓》四首风格迥异的作品，涵盖新疆哈萨克族、陕北汉族、傣族以及现代儿童集体舞等多种文化语境下的舞蹈音乐。教材编排遵循”由听到唱、由唱到演、由演到创”的认知梯度，将聆听、演唱、演奏、律动、编创、综合性艺术表演等多种艺术实践活动有机融合。

从作品体裁看，《快乐的舞蹈》是一首热烈奔放的新疆哈萨克族民歌风格歌曲，旋律明快、节奏鲜明，歌词富有动作性；《唢呐配喇叭》是带有浓郁陕北风味的器乐曲，唢呐与喇叭的对话式演奏生动有趣；《孔雀孔雀轻轻跳》以傣族舞蹈为题材，旋律柔美婉转，意境悠远；《快乐的嚓嚓嚓》则是充满现代感的儿童集体舞歌曲，节奏规整、情绪欢快。

从艺术学科核心素养培育的角度审视，本单元承载着”审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养的综合性培育任务。通过对不同民族、不同地域舞蹈音乐的学习，学生能够在聆听与演唱中感受音乐之美，在律动与表演中表现艺术之美，在编创与综合中实践创造之美，在理解与体验中领悟文化之美。

2.单元内容分析

本单元四首作品在音乐要素上呈现出鲜明的对比与互补