2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第13课《少年中国说》公开课教学设计.docxVIP

2026年秋人教版小学五年级语文上册第五单元第13课《少年中国说》公开课教学设计

一、教材分析

（一）单元编排定位

1.本单元是2026年秋人教版五年级语文上册设置的“家国情怀·责任担当”主题单元，对应义务教育语文课程标准（2022年版）“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群第三学段要求，单元核心语文要素有两点：一是能结合相关背景资料，体会课文蕴含的思想感情，获得精神成长；二是学习作者运用具体事物、排比句式抒发情志的表达方法，尝试开展简单的创意表达。

2.《少年中国说》是单元第13课，承担着单元学习的承上启下作用：单元前两课分别为古代爱国诗篇、当代守边战士故事，侧重引导学生感知不同时代的爱国情怀，本课则实现从“感知他人爱国情感”到“建立自我责任认知”的过渡，为后续“我的2035年强国心愿”主题习作做好情感与方法的铺垫。

（二）文本价值解析

1.本次节选的是梁启超1900年创作的《少年中国说》核心片段，共3个自然段：开篇以层层递进的排比句式点明“少年与国家命运紧密绑定”的核心观点，立场鲜明、节奏明快；第二自然段用8个充满蓬勃朝气的具象事物做比，铺陈少年中国的光明前景，语言铿锵、韵律感极强，适合小学生诵读积累；第三自然段以对偶句式收束，点明中国少年与少年中国共生共长的关系，有极强的精神感染力。

2.文本具备穿越百年的育人价值：从清末救亡图存时期的思想呐喊，到革命战争年代