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2026年秋部编版八年级语文下册第五单元第17课《谈创造性思维》教案

一、教材分析

（一）单元定位

本课隶属于2026年秋部编版八年级语文下册第五单元，属于新课标“思辨性阅读与表达”学习任务群7-9年级学段的核心学习篇目。本单元以“思辨与创新”为核心主题，选文涵盖说理散文、经典议论文、科普演讲三类文本，核心教学目标是引导学生学会区分观点与材料，梳理文本论证逻辑，初步掌握说理的基本方法，培育理性思维与创新意识。本课作为单元第17课，是学生从“感知议论文特点”到“运用议论文方法”的过渡篇目，承载着落实单元思辨能力培养目标、对接核心素养中“思维能力”发展要求的重要作用。

（二）文本特质

《谈创造性思维》是美国实业家罗迦·费·因格的经典说理文，文本以“图形分类题”开篇，由浅入深依次阐释“事物的正确答案不止一个”的核心前提、创造性思维的必备要素、“人人皆有创造力”的核心观点，最后落脚于“成为富有创造力的人的具体方法”。全文逻辑清晰、论据贴近生活、语言平实易懂，没有晦涩的学术术语，符合八年级学生的认知水平，同时文中大量的生活化案例、开放式设问，也为学生开展探究性学习、联结生活实践提供了充足的空间。

（三）育人价值

结合2026版义务教育语文课程标准“立德树人”的根本要求，本课的育人价值体现在三个层面：一是语言层面，引导学生积累议论文常用词汇、掌握说理文的基本结构；二是思维层面，打破学生“标准答