识字教学策略：日月水火.pdfVIP

识字4《日月水火》教学建议

一、识字写字

1.识字。

本课8个生字均是日常生活中常用的字，学生并不陌生。其中“日、水、

山、石”是翘舌音，要借助不同的语境、不同的方式，重点指导学生读准字

音。

(1)拓展语境正音。可学生联系生活语境来认读，在不同语境中读准生

字。如，“日”本义是指，直接与相关的词有“日光、日出”等，根据

“日”延伸表示时间的词有“、日期”等。又如“石”，可以借助认读

正音，如“沙石、鹅卵石”，了解用石头做的物品有“石凳、石墙”等。

(2)交际沟通正音。“山、水”与风景有着密切联系。可学生说说自己家

乡的山水。如，“我的家乡有一座玉皇山，特别秀丽。”“西湖水碧绿碧绿的，

非常美丽。”借助日常交流进行正音。

还可以利用多种方法帮助学生理解字义，识记字形。

(1)生活识字。“日、月、水、火、山、石、田”这7个汉字与生活联系密切，

有的学生学前已认识，教学中可以学生联系已有的生活经历，说说在什么地

方看到过这些字，还可以让会认的同学教大家认读。“禾”，