2026年初中《心正行端》成语故事端正立身公开课设计.docxVIP

2026年初中《心正行端》成语故事端正立身公开课设计

一、教材分析

（一）课程定位

本节课属于2026年义务教育七年级上册语文中华优秀传统文化拓展模块“修身立德”专题第2课时，对应《义务教育语文课程标准（2022年版）》2026年实施细则中“初中阶段中华优秀传统文化内容占比不低于10%，侧重开展立身修养类主题教学”的要求，属于成语文化系列课的核心内容，衔接小学阶段的成语积累要求与高中阶段的传统文化思辨要求，是落实核心素养中“文化自信”“语言运用”维度的重要载体。

（二）内容解析

本次教学内容由三部分构成：1.成语溯源：“心正行端”是由“心正”“行端”两个词合并演化而来的成语，其中“心正”出自儒家经典《大学》“欲修其身者，先正其心”，指内心公正无偏、无私欲邪念；“行端”出自《韩非子·解老》“行端直则无祸害，无祸害则尽天年”，指行为符合公序良俗、不逾越规则底线，宋代程朱理学将二者合并为“心正行端”，作为士人修身的基本准则，后逐渐成为民间普遍认可的立身要求；2.配套故事：教材选取了东汉杨震“暮夜却金”的传统故事与2025年全国新时代好少年、初中生周子航拾金不昧12.7万元的当代案例，实现传统文化的古今贯通；3.实践延伸：教材设置了3个校园情景辨析题，引导学生将成语内涵转化为日常行为。

（三）编写意图

教材编写突出三个导向：一是文化传承导向，挖掘传统修身成语的当代价值，引导学生体会中华优秀