苏教版二年级数学公开课《认识平均分》教学设计及反思.docxVIP

苏教版二年级数学公开课《认识平均分》教学设计及反思

一、教学设计

（一）教材分析

“认识平均分”是苏教版小学数学二年级上册的关键内容，它是学生学习除法的直接基础，也为后续学习分数的初步认识积累感性经验。教材紧密联系学生的生活实际，通过创设具体的分物情境，引导学生在动手操作中理解“每份分得同样多”的含义，初步建立“平均分”的概念。学好这部分内容，不仅能培养学生的动手操作能力和初步的逻辑思维能力，更能让学生体会到数学与生活的密切联系。

（二）学情分析

二年级的学生已经具备一定的生活经验，在日常生活中经常会遇到分东西的情况，对“分”的概念有初步的感知。但他们对“平均分”的认识往往是模糊的、不系统的。他们乐于动手操作，喜欢游戏和竞赛等活动形式。因此，教学中应充分利用学生的这些特点，让学生在具体的操作活动中主动建构“平均分”的概念。

（三）教学目标

1.知识与技能：使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”的含义，理解“每份分得同样多”就是平均分。能根据要求把一些物体平均分，并能用自己的语言描述平均分的过程和结果。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较、小组合作等方式，培养学生的动手操作能力、语言表达能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：在学习活动中感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，培养学生公平、公正的意识。

（四）教学重难点

*重点：理解“平均分”的