c 连连看课程设计.docxVIP

c连连看课程设计

一、教学目标

本课程以《义务教育教科书·数学》五年级下册“因数与倍数”章节为基础，结合“找因数与倍数”的趣味游戏“C连连看”，旨在通过互动式学习，帮助学生理解因数与倍数的概念及其相互关系。知识目标包括：掌握因数与倍数的定义，能够准确找出一个数的因数和倍数；理解因数与倍数之间的互惠关系，例如3是9的因数，9是3的倍数；能够识别并列举一个数的所有因数和最小倍数。技能目标包括：通过“C连连看”游戏，提升观察、比较和归纳能力；培养快速识别因数与倍数的能力，提高数学运算的准确性和效率；能够运用因数与倍数的知识解决简单的实际问题，如分配物品、分组等。情感态度价值观目标包括：激发学生对数学的兴趣，体验数学游戏的乐趣；培养合作意识，通过小组合作完成游戏任务；增强自信心，勇于表达自己的想法和发现。课程性质为探究式学习，结合趣味游戏，注重学生主动参与和互动交流。五年级学生具备一定的抽象思维能力，但对数学概念的理解仍需具体情境支撑，因此课程设计应注重直观性和互动性。教学要求为：教师需创设生动有趣的学习情境，引导学生主动探究；学生需积极参与游戏，认真思考并记录学习成果。通过分解目标为具体学习成果，如“能够准确说出一个数的所有因数”“能够在游戏中快速匹配因数与倍数对”，以便后续教学设计和评估。

二、教学内容

本课程围绕“因数与倍数”的核心概念，结合“C连连看”游戏，设计以下教学内容，确保