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【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第9课《秦统一中国》教案

课题名

《秦统一中国》

教材分析

对应《义务教育历史课程标准（2022年版）》“了解秦的统一，知道秦朝建立的中央集权制度；了解秦朝巩固统一的措施及其对后世的影响”。本课是七年级历史上册第三单元“秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固”的第1课，也是学生正式接触“大一统”王朝的开端。在前两单元学习夏商周和春秋战国的基础上，本课讲述秦朝如何结束长期分裂、建立中国历史上第一个统一多民族封建国家，以及秦始皇为巩固统一采取的一系列措施，理解秦朝在中国历史上的奠基意义。

学情分析

七年级学生对秦朝和秦始皇并不陌生，通过影视作品、课外阅读等途径已经知道“秦始皇统一六国”“焚书坑儒”“万里长城”等历史片段，但这种了解往往是碎片化的，甚至夹杂着不少误解。学生容易把秦朝的统一简单理解为“打赢了仗就统一了”，而不理解统一背后深刻的历史必然性；对“中央集权制度”这个概念感到抽象，不清楚皇帝、三公、郡县之间到底是什么关系；对“书同文、车同轨”等巩固统一的措施，往往只记住了名词，不明白这些措施为什么能“巩固统一”以及它们对后世的影响。此外，学生可能会把秦始皇脸谱化地看作“暴君”，而忽视他在制度建设上的历史贡献，需要教师在教学中引导学生全面、辩证地评价历史人物。

核心素养目标