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儿科护理学以儿童及其家庭为中心的护理2026年

课程导览01学科认知儿科护理学定位与儿童特殊性02发育评估生长发育规律与护理评估方法03疾病护理常见疾病护理与新生儿专项04实践展望专科护理技术与教学实践

学科认知儿童不是成人的缩小版理解儿科护理的独特定位，是专业学习的起点。01

儿科护理的学科定位从出生到青春期，儿科护理以生长发育规律为核心，致力于促进儿童身心健康。儿科护理学是研究从出生到青春期儿童生长发育规律、保健、疾病预防和护理，以促进儿童身心健康的科学“理解学科边界，是建立儿科护理思维的第一步。”研究对象贯穿胎儿期至青春期研究对象覆盖儿童发展的完整阶段。多方面健康需求涵盖生理、心理、社会多方面健康需求。服务对象特殊性并非单纯缩小版成人儿童不能用成人标准简单套用。动态变化的特殊群体处于持续动态变化之中，需要专门视角。核心任务治疗与维护并重疾病治疗与健康维护并重。长期发展与家庭照护关注儿童长期发展与家庭照护。

儿童年龄分期及各期特点儿童年龄分期是儿科护理工作的基础坐标，各期发育特点与保健重点迥异分期时间范围核心特点与保健重点胎儿期受精至出生完全依靠母体生存，重点在孕期保健新生儿期出生至28天死亡率最高，需保温、喂养、消毒隔离婴儿期28天至1岁第一个生长高峰，提倡母乳喂养与计划接种幼儿期1至3岁危险识别不足，防止意外创伤学龄前期3至6岁智能发育完善，开展学前教育学龄期6至12岁智力