2024年《人类遗传病》教学设计.pdfVIP

《人类遗传病》教学设计

一、教材分析

本课内容选自人教2019版必修二遗《传与进化》第五章

《基因突变其他变异》第三节《人类遗传病》。

在教材的内容安排上，本课以前两节基因突变和染色体变异

的理论知识为依托，阐述基因突变和染色体变异在人类遗传病中

的具体表现，是可遗传变异理论联系实际的延伸，符合学生对事

物发展的认知规律，也更有利于学生建立结构和功能相适应的生

命观念，发展学生的学科核心素养。另外，本节内容与遗传规律

伴性遗传的关系密切，但相较于遗传规律的分析，本课更侧重

于对遗传病的分类、调查、检测、预防等常识性知识的学习，难

度不大，但与个人生活社会责任联系尤为密切，引导学生关注

遗传病给人类带来的危害，也是高中生应该具备的基本的核心素

养。

二、学情分析

上好一节课的基础是把握学情。本节课授课对象为高一的学

生，从心理层面来看，这一阶段的孩子思维活跃，求知欲强，尤

其对与生活相关的生命社会现象有着极为浓厚的兴趣。从知识

层面来看，学生已经学习了遗传规律