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《光的传播》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册.pdfVIP

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  • 2026-09-08 发布于福建
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《光的传播》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学五年级上册.pdf

    《光的传播》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新

    教材）小学科学五年级上册

    一、学情分析

    五年级学生在日常生活中经常接触各类光现象，见过阳光、灯光、影子、小

    孔成像等现象，具备丰富的生活感性体验。学生能够区分发光物体与不发光物体,

    但对于“光源”的科学定义认知模糊，多数学生只知道眼睛能看到光，并不清楚光

    的传播路径，存在“光可以拐弯照射物体”的前概念。学段学生己经具备一定的

    实验操作、小组合作、现象记录与简单推理能力，抽象思维逐步发展，能够根据

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