国学诗词爱国教育课堂教学设计实用方案.pdfVIP

国学诗词爱国教育课堂教学设计

诗词卡片写有经典爱国诗句空白情怀便签纸预习任务学生提前收集句自己最有感触的爱国诗词并查作者生平与写作背景三教学目标知识与能力梳理爱国诗词中的心意象如山河烽火明月剑理解意象背后的情感指向能结合作者生平分析诗词中的家国逻辑如个人命运与国家命运的

一、设计背景：为什么要在诗词里讲爱国？

2022版《义务教育语文课程标准》将“文化自信”置于核心素养

之首，明确提出“要引导学生体会中华文化的博大精深、源远流长，

体会中华优秀传统文化的精神内涵和当代价值”。而国学诗词作为

中华传统文化的“活的载体”，恰恰藏着中国人最本真的家国情怀—

—它不是口号，是屈原“哀民生之多艰”的赤子之痛，是杜甫“国破

山河在”的泪眼婆娑，是林则徐“苟利国家生死以”的决绝担当。这

里一动或者你有没有读过一句诗读的时候像心里被什么撞了一下比如我小时候读王师北定中原日不懂北定中原是什么但读家无忘告乃翁突然鼻子酸原来一个人到死最放不下的是自己的国家学生分享请位学生读自己收集的爱国诗并简单说为什么选它如我选人生自古谁无死因为

些跨越千年的文字，从来不是“过时的文辞”，而是我们民族的“情

感密码”：当孩子读“但使龙城飞将在”，他会懂什么是“守护”；读

“王