2026年秋部编版小学语文二年级下册第4单元第12课《杨氏之子》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学语文二年级下册第4单元第12课《杨氏之子》教案

一、教材分析

（一）单元定位

2026年秋部编版小学语文二年级下册第四单元以“童趣智慧”为核心主题，编排了3篇白话小故事、1篇浅易文言文，单元语文要素为“读懂故事内容，体会人物的聪明机智”。《杨氏之子》是单元第12课，也是统编版教材首次将浅易文言文纳入低年段学习序列，文本为适配低年段认知改编的注音版本，共4句38字，保留了原文核心情节与语言特点，删除生僻表述，搭配4幅连环画式对应插图，符合二年级学生的阅读水平。本课承接单元前面的白话故事学习，是学生文言文学习的启蒙篇目，紧扣2026版义务教育语文课程标准低年段“诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，展开想象，领悟诗文大意”的要求，承载着搭建文白学习衔接桥梁、涵养文化自信的功能。

（二）文本特点

本课内容短小凝练，句式简短有节奏，人物对话充满机趣，谐音关联的逻辑简单易懂，没有晦涩的典故，符合低年段学生的理解能力；文言词汇占比低，仅有“氏、甚、诣、乃、未闻”5个生词，可借助插图、上下文快速理解；人物形象鲜明，九岁杨氏之子的聪慧礼貌、孔君平的风趣随和，贴近学生的生活交际场景，容易引发学生的情感共鸣。

（三）教学价值

本课教学可落实新课标核心素养四维目标：语言运用层面，帮助学生积累文言常用词汇，掌握文言文的基本朗读节奏，建立文白语言差异的初步认知；思维能力层面，通过分析对话