跨学段物理能力培养的实证研究——以初中科学探究活动对高中物理建模能力的影响评估为例.pdfVIP

跨学段物理能力培养的实证研究

———以初中科学探究活动对高中物理建模能力的影响评估为例

池能锋

（福建省建瓯第一中学，福建南平353100）

要：文章以跨学段物理能力培养为探讨主题，以初中科学探究活动对高中物理建模能力的影响

为实践抓手进行分析，通过问卷调查和测试题评估高中生的物理建模能力，分析初中科学探究活动的参

与情况。结果显示，积极参与初中科学探究活动的学生，在高中物理建模能力上表现更佳，尤其在模型构

建速度、模型优化能力和应用迁移能力方面优势明显，但数据也反映出学生在模型验证及跨学科情境建

模上存在不足。文章建议加强初中科学探究中模型验证环节，提升学生批判性思维，同时在高中物理教

学中融入跨学科案例，优化建模指导策略，提升学生物理能力。

关键词：跨学段；物理能力；科学探究活动；高中物理建模

随着教育改革的推进袁跨学段能力衔接逐渐受到重为培养学生持久的兴趣袁教师还可引入生活中的声音现

视遥其中物理建模能力作为高中物理学习的关键袁对学象等作为探究主题袁组织学生参与科学竞赛等活动遥

生的逻辑思维和问题解决能力提出了较高