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《春夜喜雨》教学设计与反思

教学目标：

知识与技能;

1、有感情的朗读，背诵古诗。

2、借助注释理解诗意。

过程与方法：

多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。

情感、态度、价值观：

1、体会诗的意境，感受春天的美好，体会作者的思想感情，引导学生热爱大自然，热爱生活。

2、激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点

通过反复吟诵，感受优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。

教学难点

感悟的意思，展开想象，体会诗的意境。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境(播放音乐《》)

诗歌是人类最美的语言，是世界文化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上，唐朝是最辉煌的时期，其间曾出现无数诗人。在这众多的诗人中间，著名家韩愈独独推崇两个人。他曾说：“李杜文章在，光焰万丈长。”“李”、“杜”各是指谁呢?

今天，我们一起学习的`一首诗《春夜喜雨》。

二、简介绝句和律诗这两种体裁

三、介绍作者与写作背景

出示大屏幕

四、阅读诗歌的方法(诗情画意)

简释“诗情画意”。

出示大屏幕

五、初读全诗

1、自由读，要求读准字音，读出节奏，读出自己的韵味。

2、试读。

3、请学生读。

评价

4、标节奏

谁能更清晰的把节奏读出来?

5、齐读。

六、理解画意

1、