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14《小蜗牛》教学实录

执教年级：小学一年级

课文体裁：童话

课时安排：1课时(本课为第一课时实录)

教学目标：

1.认识“住、孩”等生字，会写“对、妈”等字。

2.正确、流利地朗读课文，注意读好对话的语气。

3.初步了解课文内容，感受小蜗牛旅行的经历，体会故事的童趣。

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一、情境导入，激发兴趣

师：（面带微笑，声音亲切）小朋友们，今天老师带来了一位神秘的小客人，它呀，背着一座小房子，走起路来慢吞吞。你们猜猜它是谁？（边说边用手比划蜗牛爬行的样子）

生：（纷纷举手，有些孩子忍不住小声说）是蜗牛！

师：（出示蜗牛图片）你们真聪明！对啦，就是可爱的小蜗牛。今天，我们就要一起走进小蜗牛的世界，学习一篇有趣的童话——（手指黑板课题，带领学生齐读）《小蜗牛》。

生：（齐读）《小蜗牛》。

师：“蜗”是我们今天要认识的新朋友，它是形声字，左边的“虫”字旁告诉我们它和小动物有关，右边的“呙”提示它的读音。来，跟老师读：蜗（wō）牛（niú）。

生：蜗（wō）牛（niú）。

师：看到这个题目，你想知道什么呢？

生1：老师，小蜗牛去哪里了？

生2：小蜗牛遇到了什么事情？

生3：小蜗牛的妈妈对它说了什么？

师：小朋友们真会思考，提出了这么多有意思的问题。就让我们带着这些问题，一起到课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

师：请小朋友们轻轻打开课