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2026年秋部编版八年级语文下册第3单元《背影》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容是2026年秋部编版八年级语文下册第三单元的第一篇教读课文，单元核心语文要素为“梳理叙事类文本的写作线索，品味平实语言中的真挚情感，从日常故事中获得成长启迪”。

2.《背影》作为单元开篇，上承七年级上册《秋天的怀念》《散步》等亲情类文本的阅读方法，下启本单元后续《台阶》《卖蟹》等叙事散文的鉴赏学习，承担着落实单元语文要素、搭建散文阅读方法框架的核心作用。

（二）文本价值

1.课文是朱自清先生的经典叙事散文，全文没有华丽辞藻、刻意煽情的表达，全程用直白朴素的语言记录1917年作者在南京浦口火车站与父亲送别的场景，核心聚焦父亲爬月台买橘子的“背影”细节，把中国式父爱含蓄、深沉的特质写得真实可感。

2.文本素材全部来自日常生活中的送别场景，没有脱离学生认知的宏大叙事，内容涉及长辈的叮嘱、送学、准备吃食等学生熟悉的生活片段，容易唤起学生的情感共鸣，适合作为亲情教育、阅读方法指导的载体。

（三）新课标契合点

1.紧扣2026年修订的义务教育语文课程标准核心素养要求，立足“语言运用、思维能力、审美创造、文化自信”四个维度，避免空洞的知识灌输，设计真实的语言实践活动，引导学生在阅读、表达、分享中提升语文能力。

2.落实“教-学-评”一体化要求，将过程性评价融入每个教学环节，用分层任务适配不同