2026年豫科版高中通用技术必修技术与设计2《第四章控制及其设计》大单元整体教学设计（2022课.docxVIP

PAGE

PAGE1

?豫科版高中通用技术必修《技术与设计2》第四章《控制及其设计》大单元整体教学设计（2022课标）

（约12?800字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

第四章围绕“控制”这一核心概念展开，主要包含以下知识点：

控制系统的基本组成（输入、处理、输出、反馈）；

常见的控制方式（开环控制、闭环控制、时序控制、事件触发控制）；

传感器与执行器的选型及其在系统中的作用；

基于微控制器的简单程序设计（如Arduino、Micro:bit）以及图形化编程工具的使用；

控制系统的可靠性、稳定性与抗干扰能力；

控制方案的评价与优化（成本、能效、易用性、安全性）。

在教材中，每个知识点都配有典型案例（如智能灯光、温度调节、自动门禁）以及动手实验指导。教材强调“从问题情境出发——设计方案——制作原型——测试评价——迭代改进”的完整工程循环，这正是新课标所倡导的“技术与设计”核心素养的体现。

2.单元内容分析

本章节在整册教材中的位置是“技术与设计2”的第四章，前三章分别介绍了技术的本质、材料与加工、结构与机械，为控制系统的实现提供了必要的硬件基础。第四章则把之前学到的材料选择、结构设计与电路基础融合起来，让学生在已有的技术认知上进一步理解“如何让产品能够自主响应外部变化”。因此，单元内容不仅是知识的堆砌，更是技术思维的迁移与升级。

3.单元内容整合

为避免知