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幼儿园教学案例

一、案例背景与主题

在幼儿园的日常活动中，孩子们对周围世界的好奇心常常成为教育的契机。本案例发生在中班下学期，正值春季多雨时节。一次户外活动后，几个孩子蹲在操场边观察积水洼里的小水泡，兴奋地讨论着“水去哪里了”、“为什么有的地方干得快，有的地方干得慢”。这一自发的探索行为，引发了教师的关注。基于此，我们围绕“水”这一核心元素，开展了一系列名为“水的奇妙旅行”的科学探究活动，旨在追随幼儿的兴趣，引导他们通过观察、操作、体验和表达，初步感知水的基本特性和自然界的水循环现象。

二、活动目标

1.认知目标：通过观察和实验，初步感知水的流动性、蒸发以及遇冷结冰（或凝结）等现象，了解水在自然界中的简单循环过程。

2.能力目标：发展幼儿的观察、比较、动手操作和初步的分析思考能力，鼓励幼儿大胆提问、积极探索，并尝试用语言、绘画等方式表达自己的发现。

3.情感态度目标：激发幼儿对科学探究的兴趣和好奇心，培养幼儿乐于尝试、不怕失败的科学精神，以及珍惜水资源的初步意识。

三、活动准备

1.物质准备：透明水盆、小水杯、滴管、海绵、各种吸水材料（如棉花、布块）、冰块、保温桶、记录纸、彩色笔、关于水循环的图片或视频资料、户外观察区（设置不同条件的积水观察点）。

2.经验准备：幼儿已有玩水的经验，对下雨、水洼等现象有初步的感性认识。

四、活动过程

（一）兴趣导入：水洼里的秘密