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最新高二生物期末冲刺：植物激素调节实验设计

考试时间：120分钟?总分：100分?年级/班级：高二（1）班

最新高二生物期末冲刺：植物激素调节实验设计

一、单选题

1.在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验中，设置对照组的目的是什么？

A.比较不同浓度的生长素类似物对生根的影响

B.消除无关变量对实验结果的影响

C.验证生长素类似物是否具有生理活性

D.观察生长素类似物对插条形态的影响

2.某同学用生长素类似物处理插条，发现低浓度促进生根，高浓度抑制生根，该现象体现了生长素类似物的什么特性？

A.两重性

B.激素调节的多样性

C.信号转导的特异性

D.代谢调节的复杂性

3.在探究植物向光性的实验中，将胚芽鞘尖端用不透光的锡箔帽罩住，结果胚芽鞘不弯曲，这说明生长素的产生部位是？

A.胚芽鞘尖端

B.胚芽鞘尖端下面一段

C.子叶

D.根尖

4.某同学将生长素类似物均匀喷洒在棉花幼苗上，发现棉花侧芽生长受到抑制，顶芽生长不受影响，该现象说明生长素类似物在植物体内的运输方式是？

A.从低浓度部位向高浓度部位运输

B.从高浓度部位向低浓度部位运输

C.主动运输

D.被动运输

5.在探究乙烯对果实的成熟作用时，将未成熟的苹果放入密闭容器中，发现苹果加速成熟，该实验说明乙烯具有什么作用？

A.促进细胞分裂

B.抑制细胞伸长

C.