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大学学科文化的学科认同理论与跨学科研究中学科边界的协商机制研究

摘要

本研究聚焦大学学科文化视域下的学科认同形成机制与跨学科研究中学科边界的协商逻辑，旨在揭示学科文化如何塑造学者的身份认同，以及在跨学科实践中，那些看似坚固的学科边界如何被重新诠释与协商。研究认为，学科认同并非单纯的认知归属，而是学者在学科文化的社会化过程中，通过符号习得、价值内化与实践规训而建构的深层文化身份。

本文第一章在高等教育从“学科纵深”转向“问题导向”的背景下，提出学科认同危机与跨学科合作的深层张力这一核心问题。第二章通过文献综述，系统梳理了学科文化理论、认同理论及跨学科边界研究的国内外成果，指出现