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精打细算教学设计

精打细算教学设计1

教学内容：

小数除以整数。（教材2—3页）教学目标：

1、结合具体情境，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。

2、理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的.小数除法。

3、积极主动参与数学学习活动，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点：掌握除数是整数的小数除法的。计算方法，会笔算除数是整数的小数除法。

难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教具学具：

多媒体课件。教学过程：

一、情境导入：

1、学校买了8个足球，花了448元，每个足球多少元？

学生用竖式计算，说说为什么用除法，怎样进行除法竖式计算。

2、竖式计算：

117÷3996÷12

3、创设情境：

1）生活中，张阿姨是个精打细算的的人。2）板书：精打细算3）出示情境图：

你了解了哪些信息？张阿姨会遇到什么问题呢？（去哪家买便宜）

要想知道哪家便宜，就要知道什么？（家商店每袋牛奶多少钱？乙商店每袋牛奶多少钱？）

二、自主探究

1、怎样列式？

师板书：

11、5÷5

12、6÷6为什么用除法？算式有什么特点(被除数都是小数、除数都是整数)

2、小组讨论计算方法。

3、尝试计算。