人教版三年级下册数学小数的初步认识教学设计.docxVIP

一、教学内容

人教版三年级下册《小数的初步认识》

二、教学目标

1.知识与技能：结合具体情境和几何直观，使学生初步认识小数，会读、写不超过两位的小数；知道小数各部分的名称；初步理解小数的意义，能把分母是10的分数改写成一位小数，分母是100的分数改写成两位小数。

2.过程与方法：通过观察、比较、操作等数学活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养学生的数感和初步的抽象思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养主动探究的意识和合作交流的习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：初步理解小数的意义，会读、写小数。

2.教学难点：理解小数的意义，尤其是小数与分母是10或100的分数之间的联系。

四、教学准备

多媒体课件、米尺模型、商品价格标签（如：铅笔0.5元、橡皮1.2元、故事书5.68元等）、正方形纸（用于涂色表示小数）。

五、教法学法

1.教法：情境教学法、直观演示法、引导发现法。

2.学法：自主探究法、合作交流法、动手操作法。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话引入：同学们，我们每天都要和数打交道。比如，我们的身高、买东西的价格、考试的成绩等等。今天老师带来了一些物品和它们的价格，大家看看这些数有什么特别的地方？（出示商品价格标签：铅笔0.5元、橡皮1.2元、故事书5.68元、尺子2元）

2.观察比较：引