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2026年语言教学研究研究生模拟卷

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

地域与行业针对性：中国英语教育、东南亚华文教学

1.在中国英语教育中，任务型语言教学（TBLT）的核心原则不包括以下哪项？

A.语言学习通过完成真实任务实现

B.强调语言形式和语法规则的系统性讲解

C.重视学生语言输出的流利度而非准确性

D.以学习者为中心，强调合作与互动

2.东南亚华文教学中，文化融入式教学法的主要优势是？

A.完全依赖教材内容进行文化教学

B.通过生活场景自然传递中华文化价值观

C.要求学习者达到高级汉语水平才能实施

D.忽视学习者母语文化对华文学习的影响

3.以下哪项不属于第二语言习得（SLA）理论中的输入假设（Krashen）？

A.可理解性输入（i+1）是语言习得的关键

B.学习者通过互动修正自身语法错误

C.语言习得主要依赖有意识的语法规则学习

D.学习动机对语言输入效果有调节作用

4.中国英语教学中的中式英语现象（Chinglish）最典型的成因是？

A.学习者过度依赖母语语法结构

B.教师输入的语料真实性不足

C.课堂互动频率较低

D.学习者缺乏跨文化交际意识

5.在泰国华文课堂中，教师采用情境模拟法（如模拟购物场景）的主要教学目标不包括？

A.提高学习者语言实际运用能力

B.增