2026年秋部编版小学三年级语文上册第6课《金色的草地》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第6课《金色的草地》教学设计

一、教材分析

（一）文本内容定位

1.课文是苏联作家普里什文的经典儿童散文，以儿童的亲历视角，讲述了作者乡下居住时窗前一大片蒲公英草地带给自己和弟弟的童年快乐，以及“我”无意中发现草地早中晚颜色变化、通过细致观察找到变色原因的过程，语言浅白鲜活，充满童真童趣，把自然事物的特点和儿童的好奇心、探索欲融合得自然真切，没有刻意的道理说教，字里行间都是对自然、对童年的真挚热爱。

2.全文共4个自然段，结构清晰规整：第一自然段总写窗前的草地是“我们”的快乐天地，奠定全文轻松愉快的情感基调；第二自然段具体描写“我”和弟弟在草地上互相吹蒲公英绒毛玩的日常游戏，把儿童的调皮劲儿写得活灵活现；第三自然段是课文核心段，按“发现现象—产生疑问—探究原因”的顺序，写“我”观察到草地早中晚的颜色变化，最终发现蒲公英花瓣开合是草地变色的根本原因；第四自然段直抒胸臆，用两个感叹句表达对可爱草地、有趣蒲公英的喜爱之情，收束全文。

（二）教材编排意图

1.本课作为2026年秋部编版三年级上册“观察与发现”主题单元的第6课，是核心精读篇目，对接《义务教育语文课程标准（2026年版）》第二学段“文学阅读与创意表达”“实用性阅读与交流”学习任务群要求，承载着“体会作者是怎样留心观察周围事物的，借助关键语句理解一段话的意思，仔细观察一种事物并把观察所得