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本文是阐述学习道理的议论文，通篇设喻，所讲道理形象生动，深入浅出，既有说服力又有感染力。本文的设喻特点如下：(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如说明学不可以已”之理，作者用了人们生活中常见的靛青色的提取，车轮的制造以及水寒冷而成冰等事例为喻加以说明，充分表达了学不可以已”，而必须有所造就的道理。这样化深奥为浅近，由感性到理性，令人心悦诚服。比喻论证(2)设喻方式多样：①正面设喻,如青出于蓝”、冰寒于水”、輮木为轮”、金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻，如蚓”和蟹”、骐骥”和驽马”、锲而舍之”和锲而不舍”，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻，如跂而望”、登高而招”、顺风而呼”、假舆马”、假舟楫”，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：①有的将道理隐含于比喻之中，如青出于蓝”冰寒于水”锲而舍之”锲而不舍”。②有的先设喻，后引出道理，如第二段，作者先连用五个比喻，后引出善假于物也”的道理。③有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如第三段第一层，作者先用积土成山”、积水成渊”设喻，引出积善成德”的道理，再用不积跬步”、不积水流”两个比喻从反面进一步论证。设喻是一种说明事物或问题的方法,是从