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2026初中思想品德个人工作总结(3篇)

第一篇

2026学年，我担任初三年级3个班的思想品德学科教学工作，覆盖学生142名，全年围绕“立德树人”根本任务，紧扣《义务教育思想品德课程标准（2022年版）》核心素养要求，结合“十五五”规划开局、建党105周年等时代节点推进教学与德育融合工作，现将全年工作情况总结如下。

一、学科教学工作：聚焦核心素养，深化课堂改革

本学年我承担初三年级3个班的思品教学任务，其中2个为平行班、1个为实验班，学生基础差异较大。为落实“双减”要求，提升教学精准度，我从备课、授课、作业、评价四个环节构建闭环教学体系，全年完成192课时教学任务，所带班级思品学科平均分为82.7分，高于年级平均4.2分，优秀率达37.3%，高于年级平均11.7个百分点，及格率100%，位列年级第一。

1.大单元教学设计落地。针对初三思品国情教育、法治教育占比高的特点，我打破单课备课模式，以核心素养为导向整合教学内容，全年设计完成“我与国家共成长”“法治守护美好生活”“责任与担当”3个大单元教学方案。其中“我与国家共成长”大单元以“十五五规划中的青年责任”为核心情境，设置三个层级的学习任务：基础层任务为梳理十五五规划主要目标，绘制国家发展与个人成长的时间轴，覆盖全部学生；提升层任务为采访身边不同行业的劳动者，记录其工作与国家发展的关联，形成1000字左右的采访稿，要求80%以上学