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优秀教师班主任个人述职报告

2023-2024学年，我承担高二年级3班班主任及两个平行班的语文教学工作，始终锚定“立德树人”根本任务，把“让每个学生都能找到成长方向、获得发展支撑”作为核心工作目标，将德育渗透、学业托举、心理护航、家校协同、自我提升贯穿班级管理与教育教学全流程，全程跟班、精准施策，陪着班里45名学生走完高二这一承上启下的关键成长阶段，圆满完成学年各项既定工作任务。

高二是学生价值观成型、自主意识觉醒的关键阶段，单纯靠规则约束、班主任说教很难让德育真正入脑入心，学年之初我就摒弃了“班主任定规矩、学生被动遵守”的传统管理模式，牵头搭建“班级议事会”自治机制，由学生民主选举产生议事代表，围绕手机管理、值日安排、奖惩规则、班级活动等核心事务集体讨论，所有班规全部经三分之二以上学生表决通过后生效。比如针对大家争议最大的手机管理问题，最初有学生提出要完全放开使用，也有学生建议一律没收绝不留情，前后经过三次议事会讨论，最终敲定“教学区统一存放、生活区限时使用、特殊情况提前报备”的管理规则，由学生轮流担任手机管理员，一学年下来班级没有出现一例上课私用手机的情况，甚至有几个以前沉迷短视频的学生，主动把手机放在家里，把更多时间用在课外阅读和兴趣发展上。在自治框架下，我们配套推行“值日班长轮值制”，全班45个学生每人轮流当一天班长，当天负责记录班级运行情况、协调突发小事、梳理当日温暖细节