数学问题解决中替换策略应用.pdfVIP

解决问题的策略—替换

教学目标：

1．初步学会用“替换”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确

定解题步骤，并有效地解决问题。

2．在对解决实际问题过程的不断中，感受“替换”策略对于解决特定问题的

价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功

经验，提高学好数学的信心。

教学重点：感受“替换”策略的价值，会用“替换”的策略解决问题。

教学难点：会用“替换”的策略解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、动画导入

谈话：《称象》的故事

聪明的用石头替换大象，称出了大象的重量，解决了难题。在数学上，这也

是一种解决问题的策略，叫替换。今天我们就用替换的策略来解决一些实际问题。

板书：替换

二、铺垫导入，分散难点

老师把720毫升的液体倒入9只小玻璃杯里，每只小玻璃杯能倒入多少毫升？

（这个问题把学生的关注点引向了未知量的个数：当只有一种未知量时，可以用

除法计算。这样有利于学生自主形成解决问题的总体构想。）

三、探究新知

(一)教学例1

出示例题情境：小明把720毫升的果汁倒人一个大杯和6