（共37页PPT）《彩色的梦》第2课时.pptxVIP

第2课时;课前导入;品读鉴赏;默读第2小节，彩色铅笔画出的梦境有哪些？;“脚尖”滑过的地方，为什么草坪绿了，野花红了，天空蓝了？;重读“大块、大朵、大片”“绿、红、蓝”，读中间三行时语气渐强，读出作画时的惬意。“蓝——得——透——明！”，破折号前的字音稍微拖长，有破折号的地方稍作停顿，但不能一字一顿，读出心中的惊喜。;第3小节描写的梦境中有哪些景物？;在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;在葱郁的森林里，

雪松们拉着手，

请小鸟留下歌声。

小屋的烟囱上，

结一个苹果般的太阳，

又大——又红！;你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或3小节，把想画的内容用几句话写下来。;这一小节写到了“森林、雪松、小鸟、小屋、太阳”等景物，从“拉、请、留下、结”等词语，我感受到了森林里雪松与小鸟的团结友爱，以及人与自然和谐共生的美好画面。;朗读本节时，可以像讲故事一样，娓娓道来。重读“苹果般”，读出生命的灵动，感受“我”对太阳的喜爱之情。有破折号的地方应稍微停顿，但不能一字一顿。;我的彩色梦境是什么样子的？;;我的彩色铅笔，

是大森林的精灵。

我的彩色梦境，

有水果香，有季节风，

还有紫葡萄的叮咛，

在溪水里