特殊需求融合班会.pptxVIP

2026/05/24特殊需求融合班会汇报人：xxx

CONTENTS目录01班会筹备02班会开展03效果评估

班会筹备01

确定班会主题与目标调研特殊需求学生现状通过与班主任、家长沟通，了解班级3名自闭症学生社交偏好，如喜欢绘画、抗拒嘈杂环境等细节。参考融合教育案例借鉴上海某小学伙伴成长计划班会模式，设置互助游戏环节，促进普通生与特殊需求学生协作。制定可量化目标设定班会后特殊需求学生主动交流次数提升30%、普通学生包容度问卷得分提高25分的具体指标。

邀请特殊需求人员01制定个性化邀请方案针对自闭症学生，可制作图文结合的邀请卡，用简单图标替代文字，如用笑脸图案表示“欢迎参加”。02开展需求沟通访谈与特殊需求人员家长进行1对1沟通，详细了解饮食禁忌、活动偏好等，如记录对花粉过敏学生的规避措施。03提供支持人员陪同邀请学校特教老师作为陪同人员，如安排李老师全程协助视力障碍学生参与互动游戏。

班会开展02

开场介绍与互动特殊需求融合理念导入班主任以彩虹班级为例，讲述某小学融合教育案例：自闭症学生小林通过同伴互助融入集体，去年班级融合满意度达92%。破冰互动游戏设计开展盲行伙伴游戏：一名同学蒙眼，由另一名同学引导过障碍物，体验特殊需求者日常，游戏后分享感受。

特殊需求展示与分享特殊才艺展示自闭症学生小林现场弹奏钢琴曲《星空》，手指灵活跳跃，旋律流畅，赢得全班同学的热烈掌声