茅屋为秋风所破歌教案一等奖.docxVIP

《茅屋为秋风所破歌》深度研读与情感共鸣教学设计

——兼论杜甫的“忧”与“乐”

一、教案背景与设计理念

《茅屋为秋风所破歌》作为杜甫沉郁顿挫风格的代表作之一，不仅是中国古典诗歌的瑰宝，更是展现诗人崇高人格境界的生动载体。本教案旨在引导学生深入文本肌理，通过多层次的诵读、细致的文本分析与情感体验，不仅理解诗歌的字面意义与艺术特色，更能体悟杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的博大胸怀与“吾庐独破受冻死亦足”的无私奉献精神。

设计理念上，本教案以“立德树人”为根本任务，以学生为主体，教师为主导。强调“披文入情，缘情入理”，通过情境创设、问题驱动、合作探究等方式，激发学生学习兴趣，培养其审美鉴赏能力和批判性思维，最终实现文本解读与价值引领的统一。

二、教学目标

本课教学，期望学生达成以下几个层面的目标：

在知识与技能层面，学生需能够准确、有感情地背诵全诗，理解并掌握诗中重点字词的含义及用法，如“俄顷”、“漠漠”、“突兀”等，并能分析诗歌叙事与抒情相结合的写作手法，把握歌行体诗歌的特点。

过程与方法层面，引导学生通过反复诵读，感受诗歌的韵律美和节奏美；通过小组讨论与合作探究，梳理诗歌情节发展脉络，品味诗人情感的起伏变化；通过比较阅读与拓展延伸，深化对杜甫其人其诗的认识。

情感态度与价值观层面，则是本课的重中之重。要让学生深刻感受诗人在艰难困苦中忧国忧民的高尚情怀，理解个人命运与国家命运的紧密