找因数说课稿 全套教学设计与实操指导.pdf

今天我要和大家聊聊三年级下册“找因数”这节课的设计——这

长和宽列出来这时候我再给出因数的定义如果abcabc都是非自然数那么a和b都是c的因数c是a和b的倍数注意我会强调非自然数不是不让孩子碰而是现在先聚焦能拼成长方形的数无法用正方形拼还要强调相互依存比如不能说是因数得说是的因数就像不能说小明是

节课不是单纯教孩子“找几个数的因数”，而是要让他们真正理解因

数的意义，并学会有序思考的方法。从教材衔接、孩子的认知特点，

到课堂上的每一个活动，我都在试着把抽象的“因数”变成孩子能摸

得着、想得到的“朋友”。

一、先想：这节课“站”在教材的哪一级台阶