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小学一年级心理健康教育《我们都很棒》教学设计

一、课程名称

我们都很棒

二、授课对象

小学一年级学生

三、授课时长

一课时（约四十分钟）

四、设计理念

本课程以积极心理学为理论基础，结合小学一年级学生的年龄特点和认知规律，通过一系列生动有趣的活动，引导学生认识到每个人都有自己的优点和特长，初步建立积极的自我认知，学会欣赏自己和他人，从而增强自信心和归属感，营造互助友爱的班级氛围。一年级是儿童进入正式学习生活的初始阶段，培养积极的自我概念对其未来的学习和人格发展至关重要。

五、教学目标

1.认知目标：让学生了解每个人都有自己的优点和长处，知道“棒”可以体现在不同方面。

2.情感目标：体验发现自己优点的快乐，增强自信心；感受被他人欣赏的愉悦，培养欣赏他人的积极情感。

3.行为目标：尝试用简单的语言说出自己的至少一个优点，愿意发现并说出同学的优点。

六、教学重难点

1.教学重点：引导学生发现并认可自己的优点，体验自信的感觉。

2.教学难点：帮助学生学会真诚地欣赏和赞美他人，以及引导性格内向或自我评价较低的学生参与到活动中，发现自己的闪光点。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、动画、音乐）、“优点之星”贴纸若干、小镜子（每人一面）、彩笔、画纸、“优点树”展板。

2.学生准备：无特殊准备，保持轻松愉快的心情。

八、教学过程

（一）暖场