2026秋人教版道法四年级上册核心素养全册教案教学设计.docxVIP

第一单元整体设计

单元名称

我们的班集体

一、单元教材分析：

本单元以四年级学生共同生活的班集体为核心场域，依次安排‘热爱班集体’‘选举班委会’‘协商决定班级事务’三课。教材从回忆班级成长、设计班徽和奋斗目标切入，引导学生感受归属；再以岗位轮换、班级荣誉、班规维护和班际交往明确个人贡献；继而通过班委职责、候选条件和民主选举五步理解服务与责任；最后借秋游方案班会，学习提案、表达、倾听、协商、表决、公开和监督。内容由情感认同推进到制度参与与责任落实，形成‘热爱—服务—民主—共治’的学习链条。

二、学情分析：

四年级学生已有三年多共同学习经验，能列举班级活动和班干部名称，也愿意对班级事务发表看法。但表达常停留在‘喜欢、开心、好不好’，容易把班级荣誉等同于获奖结果，把班委看作权力或光荣身份；讨论时还可能只坚持个人偏好、用多数压过合理的少数意见，或只关注决定结果而忽视程序、公开与执行。教学需持续使用班级真实现象、角色任务、流程记录和作品证据，把抽象价值落实为可观察行动。

三、单元教学目标：

1.能结合班级成长事件、集体活动和荣誉经历说明集体生活的意义，形成归属感与共同目标。

2.能从可观察事实分析班级优势和不足，提出个人可执行的贡献与维护行动。

3.理解班委以服务同学、承担责任为要义，能依据岗位需要评价候选条件。

4.说出民主选举班委的主要流程与规则，尊重参与权、被选举权和独立投票