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四年级心理健康教育优质课《不一样的我》教案

一、课题名称

不一样的我

二、年级

四年级

三、课时

1课时（40分钟）

四、设计理念

本课程以积极心理学为理论基础，结合四年级学生的年龄特点和认知规律，通过一系列体验式、互动式活动，引导学生认识到个体的独特性，发现自身及他人的闪光点，从而悦纳自我，尊重差异，初步建立积极的自我概念，为健康人格的形成奠定基础。

五、教学目标

1.认知目标：知道每个人都是独一无二的，了解人与人之间存在着各种差异，这些差异构成了丰富多彩的世界。

2.情感目标：体验到自己的独特性，为自己的与众不同感到高兴，愿意接纳自己的特点，同时学会欣赏他人的不同之处。

3.行为目标：能够观察并说出自己和他人的至少两个不同之处，学会用积极的语言描述自己和他人的特点。

六、教学重难点

1.教学重点：引导学生认识到自己的独特性，学会接纳自己的与众不同，包括自己的优点和不完美之处。

2.教学难点：如何引导学生不仅接纳自己，还能真诚地欣赏他人的差异，理解“不一样”能让集体更精彩。

七、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、白板或大张纸、彩色笔、小镜子（每人一面，可选）、“我的小档案”卡片（每人一张）、轻音乐。

2.学生准备：课前思考自己有哪些特别的地方（优点、爱好、特点等）。

八、教学过程

（一）暖场活动：指纹的秘密（