苏教版五年级下册小学科学教学.pdf

一、学情分析

五年级的科学课进入课程实验的新阶段，通过四年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有了一定的了解，并能运用

这一方法解决问题。与之前学习相比，进入小学高年段对观察和记录的要求也有所提高，要求学生有耐心和细致的学习态度。由于各种生理、

心里条件的限制，他们设法自主获取知识和自主探究能力不强，需要的。因此在实际教学中要能关注到这一点，以提高学生的

科学素养为目标，不断增强学生归纳概括地能力，关注学生探究技能的发展，既要学生能够从多角度、更加细致的多物体进行观察，并

培养学会合理地搜集数据，并能够使用简单的统计图表整理信息，陈述和结果