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幼儿户外自主游戏中问题解决能力的发生机制与培养路径

摘要：户外自主游戏是幼儿自主发起、自主控制、自主结束的主体性行为，是培养幼儿解决问题能力的重要途径。本文从幼儿的认知发展规律以及户外自主游戏的开放性出发，深入探究幼儿户外自主游戏中问题解决能力的发生机制，分析了幼儿户外自主游戏中问题解决能力的培养路径，以期为幼儿园提高户外自主游戏质量、推动幼儿核心素养的形成提供参考意见及理论依据。

关键词：幼儿；户外自主游戏；问题解决能力；发生机制；培养路径

一、引言

问题解决能力是幼儿的基本素养之一，是幼儿未来适应社会和自身发展的基本能力，其发展贯穿于幼儿的整个生活中，户外自主游戏以开放的空间、自然的环境、多样的材料、自由的交流，突破了室内游戏的局限，为幼儿创造了真实的问题情境及自主探究的机会，是幼儿问题解决能力发展的天然土壤。当前，我国学前教育领域对于户外自主游戏的关注日益加强，但是在实际操作中还是存在着不少的误解，部分幼儿园把户外自主游戏变成了“披着玩的外衣”的教学活动。过多地干涉孩子的游戏过程；部分户外环境设计不合理，材料单一，不能诱发孩子的问题意识；老师对孩子解决问题的过程观察不到位，指导不到位，家长和老师联合培育的机制不健全，这些都阻碍了孩子问题解决能力的发展，影响了户外自主游戏的教育功能发挥。为此，本文探讨了户外自主游戏环境中孩子问题解决能力的形成过程及其变化过程，并寻找合理的培养方