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2026年高中生物标本馆建设

一、建设背景与核心意义

（一）顺应高中生物课程改革的内在需求

随着高中生物新课程标准的推行，实践教学与直观感知成为培养学生生物核心素养的关键环节。传统课堂中，学生主要通过课本图片、视频等间接方式认识生物，难以建立对生物形态结构、分类特征的具象认知。生物标本馆的建设，能够为课程教学提供真实、可触摸的生物资源，弥补抽象教学的不足。例如在讲解“植物分类”章节时，学生可以通过观察腊叶标本的叶脉形态、花萼结构、果实类型，直观区分被子植物与裸子植物的差异；在学习“脊椎动物进化”内容时，不同类群动物的骨骼标本、剥制标本能帮助学生清晰理解从水生到陆生、从低等到高等的进化脉络，让课