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小学一年级（上册）劳动教学案（精品）

一、学段劳动教学总概述

（一）学段劳动育人核心定位

小学一年级是学生正式步入系统化校园学习的起始阶段，也是学生劳动意识启蒙、劳动习惯养成、劳动品质塑造的关键萌芽时期。劳动教育作为中小学德智体美劳五育融合育人体系的重要组成部分，针对低学段学生身心发展规律，摒弃复杂劳动技能训练与抽象劳动理论灌输，聚焦生活化、简单化、趣味化、常态化的劳动实践内容，核心目标是帮助学生初步建立劳动认知，感知劳动与日常生活、校园生活的紧密关联，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的基础价值观念。

本学段劳动教育立足一年级学生年龄小、模仿性强、注意力持续时间短、具象思维为主的身心特点，以个人生活自理劳动、校园基础服务劳动、简单家庭辅助劳动为核心载体，通过沉浸式、体验式、重复性的劳动实践，引导学生摆脱依赖心理，逐步养成自主整理、整洁卫生、主动担当、勤俭节约的良好品质，夯实学生终身劳动素养的底层基础，助力学生全面发展、健康成长。

（二）上册劳动教学整体目标

1.认知目标

帮助学生认识日常生活、校园场景中常见的劳动类型，清晰区分个人自理劳动、校园集体劳动、家庭简易劳动的基本范畴；了解基础劳动行为的操作规范与基本要求，知晓劳动能够美化生活、便利生活、服务他人的核心作用；初步识别劳动工具、劳动用品的功能与使用场景，建立安全劳动、规范劳动的基础认知，杜绝危险劳动行